7° ANO
Vem olhar e sentir um pouco dos corações e mentes que habitaram um João diferente em 2020.
ESSE CANTO DÁ COMPASSO AO VOLTAR
Trabalho proposto pela Professora Ana Maestri, de Música.
A proposta envolveu a aplicação e a utilização da forma musical JINGLE à projeto de composição em conjunto, para fins específicos de esclarecimento acerca de cuidados e convívio distanciado. O objetivo consistiu em compor e executar um jingle para promover e divulgar os protocolos de retorno e convívio pós pandemia.
A proposta envolveu a aplicação e a utilização da forma musical JINGLE à projeto de composição em conjunto, para fins específicos de esclarecimento acerca de cuidados e convívio distanciado. O objetivo consistiu em compor e executar um jingle para promover e divulgar os protocolos de retorno e convívio pós pandemia.
Conto eu mesmo/a
Projeto proposto pelas professoras Luciana Pacheco de Arte, Josiele Medeiros de Língua Portuguesa e Patrícia Dyonisio de História.
Com este projeto, foi proposto um diálogo entre diferentes manifestações da linguagem, verbal e não verbal, por meio da produção de fotografias e de minicontos. O título Conto eu mesmo/a sugere uma brincadeira com a palavra conto, visto que, neste contexto, seu sentido é ambíguo: trata-se do verbo contar ou do gênero literário? Esta abertura para múltiplas interpretações não é por acaso; para esta formulação, consideramos as características do miniconto, texto no qual o leitor precisa “preencher o que falta”. Além disso, o complemento eu mesmo/a faz referência ao Humanismo, conceito que permitiu ao homem conhecer o mundo e o próprio ser.
Neste processo, a fotografia será o ponto de partida e o de chegada, tornando-se uma ilustração. Esta mirada para o lado de dentro, proposta na atividade, constrói um novo olhar acerca da realidade e abre perspectiva de transformação social. Isso contribuirá para que o/a estudante se torne um sujeito consciente de suas potencialidades.
Com este projeto, foi proposto um diálogo entre diferentes manifestações da linguagem, verbal e não verbal, por meio da produção de fotografias e de minicontos. O título Conto eu mesmo/a sugere uma brincadeira com a palavra conto, visto que, neste contexto, seu sentido é ambíguo: trata-se do verbo contar ou do gênero literário? Esta abertura para múltiplas interpretações não é por acaso; para esta formulação, consideramos as características do miniconto, texto no qual o leitor precisa “preencher o que falta”. Além disso, o complemento eu mesmo/a faz referência ao Humanismo, conceito que permitiu ao homem conhecer o mundo e o próprio ser.
Neste processo, a fotografia será o ponto de partida e o de chegada, tornando-se uma ilustração. Esta mirada para o lado de dentro, proposta na atividade, constrói um novo olhar acerca da realidade e abre perspectiva de transformação social. Isso contribuirá para que o/a estudante se torne um sujeito consciente de suas potencialidades.
AUTORRETRATOS: SOMOS TODOS DE TODAS AS CORES
Trabalho proposto pela professora Luciana Beckel.
A partir do estudo do retrato na História da Arte, os alunos foram desafiados a produzirem os seus em dois momentos, sendo o primeiro inspirado no movimento Fauvismo, com sua explosão de cores vibrantes, e o segundo baseado nas criações cubistas de Pablo Picasso, usando técnica mista com desenho e colagem. O objetivo foi explorar o elemento do rosto humano em produções plásticas inspirada nos movimento modernos do Fauvismo e Cubismo.
A partir do estudo do retrato na História da Arte, os alunos foram desafiados a produzirem os seus em dois momentos, sendo o primeiro inspirado no movimento Fauvismo, com sua explosão de cores vibrantes, e o segundo baseado nas criações cubistas de Pablo Picasso, usando técnica mista com desenho e colagem. O objetivo foi explorar o elemento do rosto humano em produções plásticas inspirada nos movimento modernos do Fauvismo e Cubismo.
Acesse as apresentações abaixo e visualize as produções dos alunos.
Seminários de Pesquisa
Projeto proposto pelo Professor Guy Barcellos, de Ciências.
Os seminários de pesquisa que ocorreram em junho e julho na disciplina de Ciências foram estudos e investigações cujos temas foram escolhidos pelos alunos. O objetivo central foi desenvolver a alfabetização científica durante a quarentena, por meio de projetos que estimulassem o espírito científico e curiosidade/criatividade epistêmica dos alunos. Neste contexto, os alunos puderam vivenciar as etapas dos métodos científicos, sobretudo do hipotético-dedutivo. Inicialmente foi criada uma hipótese e um objetivo global. A partir disso, os alunos iniciaram uma familiarização com os conteúdos concernentes ao tema, após um desenho metodológico (experimento descritivo ou investigativo) e a subsequente coleta de dados. Nos seminários, finalmente, foram apresentados os dados e as conclusões. Alguns dos autores foram convidados a apresentar suas pesquisas no salão de iniciação científica da UFRGS. O objetivo foi promover a alfabetização científica por meio da experimentação.
Os seminários de pesquisa que ocorreram em junho e julho na disciplina de Ciências foram estudos e investigações cujos temas foram escolhidos pelos alunos. O objetivo central foi desenvolver a alfabetização científica durante a quarentena, por meio de projetos que estimulassem o espírito científico e curiosidade/criatividade epistêmica dos alunos. Neste contexto, os alunos puderam vivenciar as etapas dos métodos científicos, sobretudo do hipotético-dedutivo. Inicialmente foi criada uma hipótese e um objetivo global. A partir disso, os alunos iniciaram uma familiarização com os conteúdos concernentes ao tema, após um desenho metodológico (experimento descritivo ou investigativo) e a subsequente coleta de dados. Nos seminários, finalmente, foram apresentados os dados e as conclusões. Alguns dos autores foram convidados a apresentar suas pesquisas no salão de iniciação científica da UFRGS. O objetivo foi promover a alfabetização científica por meio da experimentação.
JOGOS INTERSÉRIES 2020 - "DISTANTES, MAS JUNTOS"
Os Jogos Interséries - Edição Especial de 2020 - contaram com um timaço:
- Professores Luís Lucini, Marcelo Leitão, Paolo Pinto, Rogério Bohns e Sérgio Ricardo - Educação Física;
- Equipe Técnica do Núcleo da Juventude;
- Allan da Rosa - Auxiliar de Ginásio;
- Professores Marcell Solano e Roger Santos - Clube de Games;
- Ana Carolina Ribeiro, Washington Meireles e Izaias Oliveira - Apoio;
- Grêmio Estudantil do João;
- Estudantes do Núcleo da Juventude.
Assista abaixo os momentos representativos vivenciados no projeto Jogos Interséries 2020.
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Visualize abaixo alguns registros da entrega das medalhas. Utilize as setas < > (embaixo da apresentação) para visualizar cada uma das fotos.
Crowdfunding Campaigns by Young Innovators
Trabalho desenvolvido pelo Professor Marcell Solano de Língua Inglesa
Consistem em Campanhas de Financiamento Coletivo criadas pelas 7° anos que os envolveram em projetos criativos com fins sociais para ajudar diferentes comunidades. O projeto tem como objetivo torná-los jovens inovadores e autônomos na criação e planejamento de uma Campanha de Financiamento Coletivo em Língua Inglesa.
Consistem em Campanhas de Financiamento Coletivo criadas pelas 7° anos que os envolveram em projetos criativos com fins sociais para ajudar diferentes comunidades. O projeto tem como objetivo torná-los jovens inovadores e autônomos na criação e planejamento de uma Campanha de Financiamento Coletivo em Língua Inglesa.